课程教学大纲是课程教学的指导性文件，是各教学单位规范教学内容、评估教学质量、开展课程建设和专业建设的重要依据，是各专业实现人才培养目标的重要保障，是教师进行教学和选编教材的主要依据，也是学生课程学习考核的重要依据。为了促进我校课程教学大纲科学化、规范化的建设，特制订本规定。

一、制订教学大纲的总体要求

（一）教学大纲是对课程的总体设计，编制教学大纲必须以专业人才培养方案为依据，体现并符合本专业人才培养目标、培养规格的要求，应从整体上规定本课程的性质及其在课程体系中的地位，规定本课程的教学目的和任务、内容以及编排教学内容的顺序等。

（二）教学大纲的制定要符合时代要求，体现教育教学观念的更新和教育思想的转变，积极吸取已有的教学内容和课程体系改革研究成果，吸收学科专业的新知识、新内容，注重各课程内容的有机衔接，服从课程结构及教学安排的整体需要，并注重教学方法与手段的改革，体现素质教育的思想。

（三）教学大纲除了明确规定本课程的基本内容外，还应充分体现优化课内、强化课外、激发学生主动学习的精神，要从“广而博”中选择、重构“少而精”的教学内容，将知识传播与能力培养、全面素质教育相结合，重视培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。

（四）课程教学大纲必须保持相对稳定并严格执行。教学大纲的编写必须由院（系）组织进行，教学大纲须经院（系）主任签字并报教务处备案后方可执行。教师个人无权私自改动教学大纲。

二、制订教学大纲的有关规定

（一）专业人才培养方案课程设置及教学安排表中列出的全部课程（含实验、实训、见习/实习/专项训练等集中实践环节）都必须编写教学大纲。大纲包含理论课程教学大纲、实验课程教学大纲、实训课程教学大纲、集中实践教学环节教学大纲；要注意各门课程之间、基础课与专业课之间内容上的整合及合理的衔接，保证教学内容具有合理性、科学性和先进性。

（二）教学大纲由承担该课程教学任务院（系）负责制订。制订时应安排教学经验丰富的教师或教师小组编写，经教研室组织集体讨论，院（系）审核并报教务处备案后执行。

（三）对于教育部和省教育厅有统一教学要求的课程，如思想政治理论课、体育、计算机、外语等课程，在编写教学大纲时，要与上级要求吻合。

（四）对于跨院（系）开设的课程制订大纲时，开设课程院（系）应与承担该课程教学任务的院（系）积极沟通，提出教学要求，承担该课程教学任务的院（系）应认真考虑开设课程院（系）的要求。

（五）课程名称、课程编码应与专业人才培养方案相一致。同一课程的课程性质或学分要求不同，教学大纲应分别编写，鼓励公共基础课结合专业特点编写针对性的教学大纲，但要避免“因人定纲”。

（六）课程教学大纲要通过教研室或课程组充分论证后，形成定稿。各负责人必须按格式要求编写，注意语言叙述的流畅，避免错别字，教务处不再进行文字校对。

（七）课程教学大纲是组织课程课堂教学的依据，为了保证课堂教学的连续性、稳定性，教学大纲经审定后必须严格执行。

（八）本科课程教学大纲是教育部进行本科教学水平评估的必备材料，要求各院（系）领导给予高度重视，严格把关。

三、教学大纲的基本构成

（一）课程的性质、类别、目的和任务

课程的性质是指理论课或实验（践）课；课程类别为：公共基础课、公共选修课、学科基础课、专业（核心）课、专业限选课、专业任选课；目的与任务是指学生通过学习该课程后，着重应掌握的基本理论、基本知识和基本技能，在知识、能力和素质等方面应达到的目标，本课程在人才培养过程中的地位、作用及任务。

（二）教学基本要求

按照课程教学的基本要求，分三个层次写，形式多样，例如“了解”、“理解”、“掌握”是其中的一种形式。

了解：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆；

理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系；

掌握：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。

（三）学时数

（四）教学内容

按相当于教材编写大纲中的章节，分三个层次详细编写本课程的教学基本内容。并注明章、节的教学学时数。

（五）教学参考书

教学参考书指为完成本课程学习可供选用的教材及参考书。其中，第一本教学参考书为教材。

教学参考书需注明: 著者、书名、版本、出版者、出版年。

四、制订教学大纲的注意事项

（一）为了便于正确理解教学大纲的内容组成与格式要求，在附件中提供了部分模板。鉴于规范性考虑，教学大纲的格式应尽量与附件提供的模板相统一；如果专业特殊，院（系）可以根据自身学科专业特点，对提供的模板进行适当修改，但必须保持院（系）内同一专业格式统一。

（二）各院（系）应安排教学经验丰富的教师编写教学大纲初稿，由教研室集体讨论定稿。杜绝从网上直接下载大纲，应注意大纲与教材的区别，大纲应满足相关专业人才培养对课程的目标要求，具有相对稳定性与独立性特点，不管选用那本教材都应服从于大纲。

（三）教务处将定期或不定期地对各门课程的教学大纲进行检查和抽查。对质量低劣、格式不规范、内容不符合教学要求的教学大纲，将责令相关院（系）组织重新修订完善。

（四）教学大纲的装订以专业为单位装订成册。装订顺序为：①****本科专业理论课程教学大纲；②****本科专业实验（实训/上机）课程教学大纲；③****本科专业集中实践教学环节教学大纲。

五、本规定自发布之日起施行。

六、本规定解释权归教务处。

附件

《******》课程教学大纲（黑体，小三）

一、课程基本信息（宋体，小四）

1．课程编码：（宋体，五号）

2．课程名称：

3．适用专业：

4. 课程简介：（课程简介应包括课程性质、简要内容）

二、课程说明

1．教学目的和要求：

2．与相关课程衔接：（或写明先行课程、后续课程）

3．学时、学分：（包括总学时、周学时）

4．开课学期：

5．教学方法：

6．考核方式：（主要说明开卷或闭卷、笔试或论文等其它考试类型、成绩组成等）

7．教材：

8．教学参考资料：

三、课程内容与教学要求

第X章 *******（可以按大的知识块或知识单元编写，不一定按章编写）

教学目标：

教学重点：

教学难点：

授课时数：

教学内容：（可以按知识点编写，不一定按节编写）

第一节

1．

2．

3．

第二节……

            执笔人：

              审核人：

                                               教研室主任：

              分管副主任：

《****见习/实习/专项训练/实践/****》教学大纲（黑体，小三）

课程名称：（宋体，小四）                  课程编码：

适用专业：                                实践周数：

一、……教学目的（宋体，小四）

………… （宋体五号加粗）（目标任务：1、了解***基本结构、工作原理、基本性能等；2、掌握……技术方法等；3、熟悉……工艺流程；4、能够使用……方法、工具、技术进行……，此为引导性的，对文科专业不一定适用）

二、……见习/实习/专项训练/实践/……的要求

（一）器材、工具、场地……要求

（二）组织管理的方式及要求

（三）基本要求

1.对教师的要求

2.对学生的要求

3.对基地指导教师的要求

三、组织方式

…………

四、……见习/实习/专项训练/实践/……项目内容与时间安排

…………

（……见习/实习/专项训练/实践……）项目内容与时间分配表

五、考核方式及办法…………

六、指导书及参考资料…………

         执笔人：

         审核人：

         教研室主任：

         分管副主任：