萍学院发〔2018〕101号
关于印发《萍乡学院实验室绩效考核方案》的通知
各二级学院、部门：
《萍乡学院实验室绩效考核方案》经校长办公会研究通过，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
萍乡学院
2018年11月21日
萍乡学院实验室绩效考核方案
为了加强实验室的规划、建设与管理，改善实验教学条件，充分发挥实验室在人才培养、科学研究和社会服务等方面的作用，切实提高实验室绩效，特制定本方案。
一、考核目的
（一）促进人才的培养和思想观念的转变
通过考核评估，使实验室管理人员和技术人员进一步提高对实验室工作重要性的认识。主动加强业务与科研的结合，加强理论和实践的联系，积极探讨实验内容、实验方法与实验手段的改革。对考核评估过程中暴露出来的管理环节和业务流程进行重新梳理和调整，通过整合、完善、优化，提高资源的利用率。
（二）促进实验室建设的可持续发展
考核评估工作是实验室可持续发展的重要基础，通过考核评估，检验实验室的建设、运行、管理中存在的不合理因素，明确整改的方向和目标；改善实验条件，客观地评价实验室建设的规划，促进仪器设备、技术队伍与科学管理协调可持续发展。
（三）强化效益理念
把实验室建设与提高实验开出率、提高实验室教学质量、培养学生实际动手能力、实验设计能力和创新能力结合起来，与学科建设和教师的科研方向结合起来，与实验室绩效评估结果结合起来，使实验室工作者牢固树立起效益的理念，提高仪器设备、试剂、材料等物资利用率，杜绝浪费。
（四）提高管理水平
通过考核评估，促进各实验室建立健全规章制度，注重各类原始记录、原始数据、原始档案的收集、整理、归档，规范实验室管理的运行程序，提高实验室管理的水平。
（五）加强实验室队伍的建设
对实验队伍考核可为加强实验队伍建设提供基础信息，科学制定实验室人员定编、考核与评聘工作；促进我校建立内外协调的良性循环运行机制和管理体系。
二、 考核的原则
（一）客观性原则
实验室绩效考核要忠于考核的目标，符合实验室工作的客观规律，体现实验室的本质和特征，依据标准实事求是地进行考核，考核结果做到客观、公正，能够如实反映实验室的客观实际。
（二）可比性原则
实验室绩效考核要抓住考核对象的主要共性部分，突出特色部分，采取定性和定量相结合的方法，考核结果具有一定的可比性。
（三）导向性原则
通过考核促使各实验室了解本实验室建设与管理存在的具体问题和差距；把实验室工作导向效益之路，促进实验室绩效不断提高。
三、考核指标体系的构建
实验室绩效考核指标体系由实验室及设备利用率、实验教学效果、和实验室管理3个一级指标和15个二级指标组成；为简化操作，对基础课教学实验室、专业实验室按相同的标准设立二级指标及评分标准，见附表：《萍乡学院实验室绩效考核指标体系及评分标准表》。
在实际操作过程中要注意以下几点：
（一）实验室绩效考核采用记分制，满分为100分。
（二）本指标体系有待进一步完善。
四、考核的组织实施
实验室考核是实验室建设和管理的一个重要方面，相关领导和相关人员要在统一思想、提高认识的基础上抓好考核工作。在考核过程中，要准确理解考核指标体系，严格掌握考核标准，无论自评还是学校考核，都不能走过场，真正达到以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设的目的。
具体的组织实施步骤如下：
（一）实验室绩效考核实行二级学院自考核、学校检查考核二级考核制度。
（二）二级学院成立由分管院长任组长，实验室主任和有关专家任组员的自考核小组，负责组织本学院实验室绩效自评工作，按照《萍乡学院实验室绩效考核指标体系及评分标准表》所列考核内容和评分标准进行自考核记分，写出详细的自评报告并收集整理和保存支撑材料。
（三）学校成立实验室绩效专家考核组，根据学科类别设立1～2个考核小组，每个小组设立组长1人；采用听取报告、抽查资料和实地考核相结合等方式进行考核打分。
（四）学校把实验室绩效考核结果作为今后对实验室建设投入的重要依据，对绩效好、管理效能高的实验室予以表彰，并重点建设；对效益差、管理效能低的实验室减少甚至停止投入，并进行整顿，限期改进，以达到“发挥效益、提高水平”的目标。
实验室考核只是一种手段，建设才是目的。抓住考核这一契机可以促进实验室建设，改善实验条件，推进体制改革，加强实验室管理，使之进一步规范化。开展实验室考核是实验室自身发展的需要，只有认认真真搞好考核，才能使实验室的工作上一个新台阶，更好地为培养高层次的应用型创新人才创造条件。
本方案自发布之日起执行，由教务处负责解释。
附件：
1. 《萍乡学院实验室绩效考核指标体系及评分标准》
2. 《萍乡学院教学实验室效益考核测评表》
附件1：
萍乡学院实验室绩效考核指标体系及
评分标准
教学实验室效益考核的内容包括：实验室综合效能、实验教学管理和实验室综合管理3大项目，15个考核指标。各教学实验室效益考核采用记分制，满分为100分。
一、实验室综合效能（满分为30分）
1．实验室利用率（满分为10分）
实验室利用率 ={学期开设实验室的时间(使用记录) /每天按 6 学时*5 (天/周)*16 周}*100%
实验室利用率〉=95%得10分；90%～94%得8分；85%～89%得6分；80%～84%得5分；75%～79%得4分；70%～74%得3分；65%～69%得2分；60%～64%得1分小于60%得0分。
2．仪器设备使用率（满分为10分）
单套（台）额定机数：计算机和语音设备的额定机时数为1080×90％＝972（机时/学年），教学实验室设备为900×70％＝630（机时/学年）；
设备使用率〉=95%得10分；90%～94%得7分；85%～89%得4分；80%～84%得1分；小于80%得0分。
3．仪器设备完好率（满分为5分）
仪器设备完好率≥95%得5分；；80%～94%得2分；小于80%得0分。
4．基本信息的收集整理及上报（满分为5分）
实验室任务（实验教学、科研、社会服务）、人员情况、仪器设备信息等要有收集、整理、汇总上报。检查能否按照每年学校要求的实验室和仪器设备统计中的内容，及时将有关信息收集，按时上报，数据是否准确、连续全面，检查执行情况。
上报完整准确得5分，部分完整准确得2分，不上报0分。
二、实验教学管理（满分40分）
1．实验开出率（满分为10分）
实验开出率〉=95%得10分；90%～94%得7分；85%～89%得4分；80%～84%得1分；小于80%得0分。
2．实验教学管理（满分10分）
七有材料是否完备，缺一项扣2分，直至0分。
3．实验教材（满分5分）
全部使用正式出版的实验教材得5分，部使用未出版得3分，无教材得0分。
4．实验教学改革与创新（满分5分）
（创新性实验数+综合性实验数+设计性实验数）∕按大纲要求应开实验×100％≥90% 5分；80%～89% 4分；70%～79% 3分；60%～69% 2分；50%～59% 1分；< 50% 0分。
5．实验课考核（满分5分）
有实验课考勤考核办法并认真执行得5分，有办法但没有严格执行得3分，没办法或有办法但没执行得0分。
6．学生实验报告（满分5分）
抽查的学生实验报告的形式规范、内容完整、正确以及对实验结果进行分析、研究和探讨的得5分；规范、完整、正确得3分；其它得1分。
三、实验室综合管理（满分为30）
1．实验室规划（满分为5分）
实验室规划科学合理，对实验室目前的基本情况、存在的问题能认真分析和总结，实验室有明确的指导思想、基本原则和主要目标，得5分。前述有一定欠缺，得1～4分。没有规划，得0分。
2．队伍建设（满分为7分）
有鼓励教师参加实验室建设和实验教学工作的政策和措施；实验教学师资队伍结构基本合理，专职人员中、高级技术人员占20%以上；有切实可行的实验技术人员培训计划，有岗位职责及分工细则，得7分。前述有一定欠缺，得1～6分。实验室队伍建设不理想，得0分。
3．仪器设备管理（满分为8分）
仪器设备帐、标签、物相符率达到100%，低值耐用品的帐、标签、物相符率不低于90%；有仪器设备操作规程，能定期进行性能指标测试，做好维护保养工作；有技术档案，并准确记录使用、借用、损坏、检查维护等情况，大型精密仪器设备有专人管理，得8分。前述有一定欠缺，得1～7分。仪器设备管理不符合要求，得0分。
4．制度建设与安全卫生（满分为5分）
实验室建立工作档案管理制度并实施，注重基本信息的收集、整理。实验室有仪器设备管理制度，低值耐用品管理办法，大型精密仪器设备使用管理办法或手册；有仪器设备损坏、丢失赔偿制度，学生实验守则，安全卫生规章制度，并成文上墙；各项制度能够落到实处，实验室的安全始终贯穿在实验室的各项工作中，无责任事故；仪器设备摆放整齐，卫生清洁，得5分。前述有一定欠缺，得1～4分。制度建设与安全卫生工作不理想，得0分。
5．实验室文化建设（5分）
（1）定位及介绍。以高度凝炼的语言，概括本实验室的发展定位、性质、特点等相关信息。(1分)
（2）名言警句、行业格言、本学科科学家介绍。（2分）
通过名言警句、张贴科学家和企业家画像等方式，营造浓厚的文化气氛，激励学生奋发向上，潜移默化的培养学生的研究意识和创新精神。
（3）学科专业特色宣传。通过文字、图片展示与实验室所承担的实践教学内容相关的专业知识，使学生对本专业、课程的学习有一个基本的印象和形象的认识。(1分)
（4）根据实验室承担的实验课程可提供一些相关的实验教学图片、实验规程、实验操作方法等。(1分)
四、实验室考核主要支撑材料
（一）实验教学
主要依据包括：
1.实验教学计划：培养方案、教学大纲（实验大纲）、实验教材（实验指导书）、实验卡片等。
2.教学计划安排：实验教学任务书、实验教学进度计划、实验课表等。
3.实施过程与结果：实验室工作日志、实验课记录、学生仪器设备使用记录，大型仪器设备运行记录、学生实验报告、学生实验成绩登记表等。
4.实验室利用率、设备使用率、设备完好率、实验室开出率以及综合性、创新性和设计性实验开出率详细计算过程材料。
（二）科研
主要依据包括：科研、教研项目申报书，科研、教研项目批复文件或项目合同书，实验室日常运行记录，大型仪器设备日常运行记录。
（三）社会服务
主要依据包括：项目合同书或证明材料、实验室日常运行记录、大型仪器设备日常运行记录。
（四）实验室开放
主要依据包括：实验室开放申请表、开放实验项目申报表、开放实验项目立项批复文件、学生开放实验申请表及批复文本、实验室开放项目总结报告、实验室日常运行记录、大型仪器设备日常运行记录。
