萍学院发〔2018〕64号

关于印发《萍乡学院关于制定（修订）本科课程教学大纲的规定》的通知

各二级学院、部门：

《萍乡学院关于制定（修订）本科课程教学大纲的规定》经校长办公会研究通过，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

萍乡学院

2018年7月9日

萍乡学院关于制定（修订）本科课程教学

大纲的规定

课程教学大纲是执行人才培养方案的课程教学指导性文件，是各教学单位规范教学内容、评估教学质量、开展课程建设和专业建设的重要依据，是各专业实现人才培养目标的重要保障，是教师进行教学和选编教材的主要依据，也是学生课程学习考核的重要依据。为了做好课程教学大纲建设和管理工作，发挥课程教学大纲对统一教学要求、保证教学工作正常开展的重要作用，特制订本规定。

一、制定（修订）教学大纲的指导思想

以更新教育理念为先导，以提高课程教学质量为目标，以课程开发和课程建设为重点，坚持以学生为主体，促进知识、能力和素质协调发展；深化教学内容和教学方法改革，准确把握课程定位，科学设计课程目标，整体优化教学内容，系统规范教学实施，充分发挥课程教学大纲对实现应用型人才培养目标的支撑作用。

二、制定（修订）教学大纲的总体要求

（一）教学大纲是对课程的总体设计，制定教学大纲必须以专业人才培养方案为依据，体现并符合本专业人才培养目标、培养规格的要求，应从整体上规定本课程的性质及其在课程体系中的地位，规定本课程的基本信息、内容与目的以及编排教学内容的顺序等。

（二）教学大纲的制定要符合时代要求，体现教育教学观念的更新和教育思想的转变，积极吸取已有的教学内容和课程体系改革研究成果，吸收学科专业的新知识、新内容。注重教学方法与手段的改革，体现素质教育的思想。

（三）为了体现以本为本的教育指导思想，贯彻全过程育人、创新创业教育育人的教学理念，在制定课程教学大纲过程中，要适时地将爱校、爱国、爱科学的经典教书育人案例题目和创新创业教育育人案例题目编写到相关章节中。

（四）教学大纲除了明确规定本课程的基本内容外，还应充分体现优化课内、强化课外、激发学生主动学习的精神，要从“广而博”中选择、重构“少而精”的教学内容，将知识传播与能力培养、全面素质教育相结合，重视培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。教学内容选择和编排要突出应用，实现从过去“教什么”和“如何教”向“培养什么能力”和“怎样培养能力”转变，更加注重能力培养和素质提高。

（五）教学大纲的制定要体现应用型人才培养理念。注重理论与实践的结合，特别要强调实践能力和创新能力的培养。要尊重和发展学生的主体意识,鼓励创建以学生为中心的教学活动模式，以利于学生创新思维的培养；统筹安排理论教学、实践教学、课外自学等内容，实现课程教学的优化设计。

（六）科学界定课程教学的深度和广度。遵循课程教学规律，充分考虑学生的学习能力和认知特点，坚持因材施教，突出课程特色，体现教学目标的针对性、教学内容的选择性、教学方法的适用性；以学科体系为基础选择课程内容，注意各课程间的内容衔接，避免先修课程、并进课程、后续课程内容的脱节与重复，保持教学内容的整体优化。

（七）实验教学大纲的制定要以“培养学生的创新精神、实践能力和创业能力”为基本指导思想，要注重学生的创新精神、实验操作技能、综合设计能力的培养，最大限度地利用现有的实验设备条件，努力增加综合性、设计性实验项目的数量，确保综合性、设计性实验项目达标。实验项目的设置要强调系统性、条理性，充分体现出专业特色，使之与所面向专业的人才培养目标、特色保持一致。

（八）注重优秀教材和参考文献的选用。优先选用国家优秀教材、规划教材、国外高水平原版教材或高水平的统编教材；为学生的自主学习和研究性学习指定有效的文献资料；实验教材配套齐全，满足教学的需要。

三、制定（修订）教学大纲的有关规定

（一）专业人才培养方案课程设置及教学安排表中列出的全部课程（含理论、实验、实训、实习、课程设计等）都必须编写教学大纲。要注意各门课程之间、基础课与专业课之间内容上的整合及合理的衔接，保证教学内容具有合理性、科学性和先进性。

（二）对于教育部和省教育厅有统一教学要求的课程，如思想政治理论课、体育、计算机、外语等课程，在编写教学大纲时，要与上级要求吻合。

（三）对于跨二级学院开设的课程制订大纲时，开设课程二级学院应与承担该课程教学任务的二级学院积极沟通，提出教学要求，承担该课程教学任务的二级学院应认真考虑开设课程二级学院的要求。

（四）课程名称、课程编码应与专业人才培养方案相一致。同一课程的课程性质或学分要求不同，教学大纲应分别编写，鼓励公共基础课结合专业特点编写针对性的教学大纲，但要避免“因人定纲”。

（五）制定课程教学大纲时，要力求文字严谨，意义明确，名词术语定义准确，避免似是而非、模棱两可的术语或定义。内容表述应结构合理，层次清晰，格式规范。要求明确、重点突出、指导性和操作性较强。标题、序号、标点符号、计量单位等应规范使用。

（六）课程教学大纲的格式应符合学校统一要求。理论课程、实验课程、实训（课程设计、实习）课程教学大纲具体编写格式要求分别见附件1、附件2、附件3。

（七）教学大纲的装订以专业为单位装订成册。

四、教学大纲的基本构成

（一）课程的类别、平台、模块、内容和目标

课程的类别为：公共基础课、公共选修课、专业基础课、专业（核心）课、专业限选课、专业任选课、创新创业课、实验课、实践实训课等。对应专业人才培养方案的平台模块，即通识教育平台的必修课模块对应公共基础课，素质拓展平台对应公共选修课，学科教育平台必修模块对应专业基础课，专业教育平台的专业必修模块对应专业核心课，学科教育平台的选修模块和专业教育平台的专业拓展模块对应专业任选课，专业教育平台的专业方向选修模块对应专业限选课，创新创业平台对应创新创业课。

内容是指本课程具体的教授内容以及重点难点的概述。目标是指学生通过学习该课程后，着重应掌握的基本理论、基本知识和基本技能，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。

（二）教学基本要求

按照课程教学的基本要求，分“了解”“理解”“掌握”三个层次说明各章的主要内容和应达到的知识、能力、技能、素质等方面的要求。

了解：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。

理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系。

掌握：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。

（三）教学内容：按相当于教材编写大纲中的章节，详细编写本课程的教学基本内容，并注明章、节的教学学时数。

教学重点难点：指该章节的教学重点和难点部分，学生必须掌握的知识点和技能。实践教学还包括实践操作训练的主要指导要点；关键环节、关键技术指导方法等。

教学方法与手段：教学方法包括讲授法、讨论法、练习法、归纳法、演示法、启发法、实验法等。教学手段包括多媒体课件、CAI课件、网络、教模、教具、挂图等。

（四）教学参考书

教学参考书指为完成本课程学习可供选用的教材及参考书。其中，第一本教学参考书为教材。

教学参考书需注明: 著者、书名、版本、出版者、出版年。

五、制定（修订）教学大纲的注意事项

（一）为了便于正确理解教学大纲的内容组成与格式要求，在附件中提供了部分模板。鉴于规范性考虑，教学大纲的格式应尽量与附件提供的模板相统一；如果专业特殊，二级学院可以根据自身学科专业特点，对提供的模板进行适当修改，但必须保持二级学院内同一专业格式统一。

（二）各二级学院应安排教学经验丰富的教师编写教学大纲初稿，由教研室集体讨论定稿。杜绝从网上直接下载大纲，应注意大纲与教材的区别，大纲应满足相关专业人才培养对课程的目标要求，符合应用型人才培养目标，具有相对稳定性与独立性特点，不管选用哪本教材都应服从于大纲。

六、教学大纲的管理

（一）各专业人才培养方案中所列的课程均须制定符合规定的课程教学大纲，无课程教学大纲的课程不能开课。

（二）教学大纲由承担该课程教学任务二级学院负责制订。二级学院组织课程所属教研室编写，各教研室可安排教学经验丰富的主讲教师或教师小组编写教学大纲初稿，教研室组织集体讨论，二级学院审核并报教务处审批后执行。

（三）课程教学大纲是组织课程教学的依据，为了保证课程教学的连续性、稳定性，教学大纲一经批准后必须严格执行，不得随意改动。

（四）在课程教学大纲执行过程中，教研室根据学科的发展变化需要对课程教学大纲作部分调整时，可向二级学院申请，同时上报新修订的课程教学大纲，经学院报教务处审批、备案后生效。

（五）教务处要定期或不定期地对各门课程的教学大纲进行检查和抽查。对质量低劣、格式不规范、内容不符合教学要求的教学大纲，将责令相关二级学院组织重新修订完善。

（六）课程教学大纲属学校基本教学文件，由学校统一编印。

七、本规定自发布之日起施行。

八、本规定解释权归教务处。

附件:

1.理论课程教学大纲模板

2.实验教学大纲模板

3.实训教学大纲模板

4.萍乡学院本科课程教学大纲审定指标体系

附件1：

《×××（课程名称）》教学大纲（黑体加粗20号）

一、课程基本信息（宋体加粗四号）

1.课程名称：	内容（宋体小四号）
2.英文名称：	内容（宋体小四号）
3.课程类别：	内容（宋体小四号）
4.课程编码：	内容（宋体小四号）
5.适用专业：	内容（宋体小四号）
6.先修课程：	内容（宋体小四号）
7.开课学期：	内容（宋体小四号）
8.课程平台：	内容（宋体小四号）
9.课程模块：	内容（宋体小四号）
10.课程学分：	内容（宋体小四号）
11.课程学时：	内容（宋体小四号）

二、课程内容与课程目标

1.课程内容：内容（宋体小四号）

2.课程目标：内容（宋体小四号）

三、教学进度和学时分配

《******》课程教学学时分配表（宋体加粗小四号）

＊理论学时包括讲授、讨论、习题课等学时。＊实践学时包括实验、上机等学时。

四、教学内容和教学要求

第一章 ******（宋体加粗小四号）

（一）教学要求（宋体加粗小四号）

通过本章学习，要求学生理解……。（宋体小四号）

按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明各章的主要内容和应达到的知识、能力、技能、素质等方面的要求。

了解：是指学生能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。

理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。

掌握：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合实例加以运用。

（二）教学内容（以节为内容）

围绕专业人才培养目标，根据课程任务确定学生应该学习和掌握的理论知识、技能并以纲要的形式罗列出来，按学生应掌握的内容来编写，不要局限于教材。

1．

2．

3．

4．

5．

6．

7．

8．

9．

10．

（三）重点与难点

1．

2．

3．

4．

5．

第二章 ******

……

……

……

五、教学方法与教学手段

1.教学方法：课堂以讲授为主，采用启发式、讨论式等教学方法，并辅以习题课程，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：如多媒体课件、CAI课件、网络、教模、教具、挂图等。

六、考核方式与成绩评定

成绩组成包括：学习过程考核（考勤作业等）、课内实验或上机部分、学习效果考核（期中、期末、大作业等）。最终成绩的构成比例以有关教学管理制度的规定为依据。

七、推荐教材及参考书目

1.推荐教材：书籍名称，编著者名称，出版社名称，出版时间。例如：《高等数学》（第六版）同济大学数学系编，北京：高等教育出版社，2010年。

2.参考书目：[1]书籍名称，编著者名称，出版社名称，出版时间。

八、本大纲执行时间

九、其它

本教学大纲尚需说明的事项，如没有可省略本项。

 

 

二级学院：	教研室：
主笔人：	审订人：

 

 

说明：1．纸型A4；页边距上下各为25.4MM，左右各为20MM，装订线10MM；页眉17MM；页脚20MM；行距为1.5倍行距。

2．若是“双语教学”在《课程名称》后注明（双语），即“《课程名称》（双语）课程教学大纲”。

附件2：

《×××（实验名称）》教学大纲（黑体加粗20号）

一、课程基本信息（宋体加粗四号）

二、实验教学目的与基本要求（宋体加粗四号）

××××（宋体小四号）

××××（宋体小四号）

××××（宋体小四号）

××××（宋体小四号）

××××（宋体小四号）

××××（宋体小四号）

三、教学进度与学时分配（宋体加粗四号）

《******》课程教学学时分配表（宋体加粗小四号）

序号	实验项目名称			学时	实验类型		必做或选做		每组人数	备注
1	（宋体小四号）
2
3
4
5
6
7
8
9
实 验 数		演示性 验证性 实验数		综合性、 设计性、创新性 实验数				综合性、 设计性、创新性实验比例

四、主要仪器设备（宋体加粗四号）

《******》课程实验仪器使用表（宋体加粗小四号）

五、实验教学的内容与要求（宋体加粗四号）

实验一 实验项目名称（宋体加粗小四号）

（一）实验目的与要求（宋体加粗小四号）：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××内容（宋体小四号）

（二）实验主要内容（宋体加粗小四号）：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××内容（宋体小四号）

（三）实验主要仪器（宋体加粗小四号）：××××××××××××××××××××内容（宋体小四号）

实验二、实验项目名称（宋体加粗小四号）

（一）实验目的与要求（宋体加粗小四号）：×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××内容（宋体小四号）

（二）实验主要内容（宋体加粗小四号）：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××内容（宋体小四号）

（三）实验主要仪器（宋体加粗小四号）：××××××××××××××××××××内容（宋体小四号）

六、实验报告与考核方式（宋体加粗小四号）

1、实验报告（宋体加粗小四号）：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××内容（宋体小四号）

2、考核方式（宋体加粗小四号）：实验考核内容包括：实验预习、实验平时操作、实验记录、实验习惯、实验操作考核、实验报告等。原则上根据上述六个方面进行综合评定。（宋体小四号）

七、指导书及参考资料…………

1.推荐教材：书籍名称，编著者名称，出版社名称，出版时间。例如：《高等数学》（第六版）同济大学数学系编，北京：高等教育出版社，2010。

2.参考书目：[1]书籍名称，编著者名称，出版社名称，出版时间。

八、本大纲执行时间

九、其它

本教学大纲尚需说明的事项，如没有可省略本项。

二级学院：	教研室：
主笔人：	审订人：

说明：纸型A4；页边距上下各为25.4MM，左右各为20MM，装订线10MM；页眉17MM；页脚20MM；行距为1.5倍行距。

附件3：

《×××（实训名称）》教学大纲（黑体加粗20号）

一、实训基本信息（宋体加粗四号）

1.课程名称：	内容（宋体小四号）
2.课程编码：	内容（宋体小四号）
3.适用专业：	内容（宋体小四号）
4.实训周数：	内容（宋体小四号）
5.开课学期：	内容（宋体小四号）
6.开课学院：	内容（宋体小四号）
7.实训学时：	内容（宋体小四号）
8.实训学分：	内容（宋体小四号）

二、实训目的（宋体加粗四号）

1.了解***基本结构、工作原理、基本性能等；

2.掌握……技术方法等；

3.熟悉……工艺流程；

4.能够使用……方法、工具、技术进行……

…………（宋体小四号）

三、实训任务

实训要完成的工作（宋体小四号）

四、实训要求

1.器材、工具、场地……要求

2.组织管理的方式及要求

3.基本要求

（一）对教师的要求

（二）对学生的要求

（三）对基地指导教师的要求

…………（宋体小四）

五、实训的内容及时间安排

《******》实训安排表（宋体加粗小四号）

序号	实训项目名称	要求	时间（天）
	…………（宋体小四）

项目一（宋体加粗小四号）

1、任务

2、内容

3、主要设备与注意事项

…………（宋体小四号）

项目二

1、任务

2、内容

3、主要设备与注意事项

…………

六、实训报告的要求

…………（宋体小四号）

七、考核方式及办法…………

…………（宋体小四号）

八、指导书及参考资料…………

1.推荐教材：书籍名称，编著者名称，出版社名称，出版时间。例如：《高等数学》（第六版）同济大学数学系编，北京：高等教育出版社，2010。

2.参考书目：[1]书籍名称，编著者名称，出版社名称，出版时间。

二级学院：	教研室：
主笔人：	审订人：

说明：1．纸型A4；页边距上下各为25.4MM，左右各为20MM，装订线10MM；页眉17MM；页脚20MM；行距为1.5倍行距。

附件4：

萍乡学院本科课程教学大纲审定指标体系

萍乡学院办公室 2018年7月10日印发