各二级学院、各部门：

为积极落实国家教育数字化战略行动，探索新型教学模式和未来学习方式，促进智能技术与教育教学及科学研究的深度融合，以数字化手段赋能新时代的人才培养，全面提升我校本科课程建设水平和人才培养质量，经学校研究决定开展2025年度智慧课程建设项目申报工作，现将有关事项通知如下：

一、立项类型

学校的智慧课程建设分为重点建设项目和培育建设项目。

二、立项数量

2025年拟立项重点建设项目4-6门、培育建设项目30门左右。

三、立项范围

1.申报课程需为纳入我校2024版本科人才培养方案的课程。

2.优先重点立项建设下列课程：

已获批的国家级、省级一流本科课程；已上线、至少运行了两期且运行数据良好的在线开放课程；有线上资源基础的一流专业领域内课程。

四、建设任务

主要包括但不仅限于以下任务：

1.个性化教学设计：借助人工智能技术，根据课程目标和学生的能力水平、兴趣及学习表现，设计个性化的课程大纲与教案、自适应的学习路径，提供更符合学生个体差异的教学内容，满足学生的学习需求。

2.智能辅助教学工具建设：引入智能助教、“数字人”、虚拟导师等工具，为学生提供一对一辅导、针对性的学习建议和难点解析，根据学生的学习进度和兴趣，智能推荐相应的教学资源，促进自主学习和解决复杂问题能力的培养。

3.多元化教学资源整合：基于知识图谱梳理教学内容，整合包括微视频、在线开放课程、虚拟仿真实验项目、文献资料等媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生学习体验。

4.虚拟教室和虚拟实验室搭建：允许各地师生聚集在同一虚拟空间内完成授课，通过人工智能技术的引入，配合多样化的课堂教学道具、专业化的场景模拟能力，加深课堂沉浸感和体验感。

5.虚拟学习社区与在线协同学习：整合人工智能、虚拟现实（VR）等技术建立虚拟学习社区，提供共享资源、互动讨论、协作项目等，为学生、教师和其他学习者创造更丰富、开放和互动的学习环境，促进学生之间的合作与交流，培养团队协作能力。

6.实时学情监测和分析：建设能力图谱与问题图谱，通过利用大数据、大模型等对学生的日常学习、作业、考试等情况进行综合分析，建立学生过程性发展画像，反馈综合素质评价，为学生个性化发展路径提供规划与指导。同时帮助教师更好地了解学生需求、优化教学方法、调整教学策略，实现课堂的智慧管理和智能决策。

五、申报要求

1.课程负责人为本校在职教师，具有丰富的教学经验和较高的学术造诣，课程团队主要成员不超过5人（含负责人），人员结构及任务分工合理，能够为学生提供优质的教学资源和指导，并且有足够的精力按期完成课程建设，确保课程及时投入应用并持续更新。

2.课程负责人及团队成员具有良好的政治思想素质，近5年无重大教学事故，课程内容无政治性、科学性错误及违反国家法律法规的问题。课程资源的知识产权清晰明确，不侵犯第三方利益。

六、建设周期

1.立项课程力争应用于2025年9月秋季学期，边建设边应用，在实际教学中不断优化完善。

2.建设成效显著的课程，学校优先推荐申报省级、国家级课程。

3.立项课程采用项目合同制的方式进行建设，建设期为1年，建设期内须至少完成1轮教学改革与实践，立项课程获批省级及以上“智慧”课程项目，视同已通过学校验收。

七、政策支持

“重点建设项目”课程由学校支付课程建设费用，由超星公司协助实施；“培育建设项目”由课程团队自行开展建设，视建设情况遴选为下一批“重点建设项目”课程。

八、申报流程

1.纸质材料报送。课程负责人向课程所属学院提交申报书及相关材料，各二级学院对申报材料进行审核并确定推荐课程，6月20日前，报送《萍乡学院智慧课程建设项目申报书》（附件1，3份）和《萍乡学院智慧课程申报汇总表》（附件2，1份）盖章版至教务处教学改革与建设科A212办公室。

2.网络平台填报。各二级学院推荐的课程负责人于2025年5月19日至6月20日期间登录“萍乡学院超星网络教学平台”，进入“项目申报与管理”，选择对应申报项目，将申报书（PDF格式，盖章版）和佐证材料（首页为目录并标有页码的一个PDF文件）上传至平台。过期系统自动关闭，不再受理。（申报操作方式详见《“智慧”课程申报材料上传操作指南》）

3.教务处组织专家对申报材料进行评审确定立项课程，经公示无异议后发文公布。

九、其他事项

1.各二级学院要做好本单位智慧课程的建设规划，鼓励教师积极投身课程的数字化、智能化资源建设及应用。

2.各二级学院应对申报推荐的课程内容（文字和影像等）逐字、逐句、逐帧审核，对教学活动和所有材料进行全面核查，对课程团队成员进行政治审查。

工作联系人：至善楼A212  胡老师、杨老师

萍乡学院教务处

2025年5月22日