萍学院教字〔2018〕85号

萍乡学院实验室建设与实验教学评估方案

为了加强实验室的规划、建设与管理，改善实验教学条件，迎接教育部2019年对我校的本科教学工作合格评估，充分发挥实验室在人才培养、科学研究和社会服务等方面的作用，切实提高实验室绩效，特制定本方案。

一、评估目的

1.促进人才的培养和思想观念的转变

通过评估，使实验室管理人员和技术人员进一步提高对实验室工作重要性的认识。主动加强业务与科研的结合，加强理论和实践的联系，积极探讨实验内容、实验方法与实验手段的改革。对评估过程中暴露出来的管理环节和业务流程进行重新梳理和调整，通过整合、完善、优化，提高资源的利用率。

2.促进实验室建设的可持续发展

评估工作是实验室可持续发展的重要基础，通过评估，检验实验室的建设、运行、管理中存在的不合理因素，明确整改的方向和目标；改善实验条件，客观地评价实验室建设的规划，促进仪器设备、技术队伍与科学管理协调可持续发展。

3.强化效益理念

把实验室建设与提高实验开出率、提高实验室教学质量、培养学生实际动手能力、实验设计能力和创新能力结合起来，与学科建设和教师的科研方向结合起来，与实验室绩效评估结果结合起来，使实验室工作者牢固树立起效益的理念，提高仪器设备、试剂、材料等物资利用率，杜绝浪费。

4.提高管理水平

通过评估，促进各实验室建立健全规章制度，注重各类原始记录、原始数据、原始档案的收集、整理、归档，规范实验室管理的运行程序，提高实验室管理的水平。

5.加强实验室队伍的建设

对实验队伍考核可为加强实验队伍建设提供基础信息，科学制定实验室人员定编、考核与评聘工作；促进我校建立内外协调的良性循环运行机制和管理体系。

二、评估原则

1.客观性原则

实验室绩效评估要忠于评估的目标，符合实验室工作的客观规律，体现实验室的本质和特征，依据标准实事求是地进行评估，评估结果做到客观、公正，能够如实反映实验室的客观实际。

2.可比性原则

实验室绩效评估要抓住评估对象的主要共性部分，突出特色部分，采取定性和定量相结合的方法，评估结果具有一定的可比性。

3.导向性原则

通过评估促使各实验室了解本实验室建设与管理存在的具体问题和差距；把实验室工作导向效益之路，促进实验室绩效不断提高。

三、评估指标体系构建

实验室评估指标体系由实验室综合效能、实验教学管理、和实验室综合管理3个一级指标和15个二级指标组成；为简化操作，对基础课教学实验室、专业实验室按相同的标准设立二级指标及评分标准，实验室绩效评估采用记分制，满分为100分。见附表：《萍乡学院实验室绩效考核指标体系及评分标准表》。

四、评估的组织实施

实验室评估是实验室建设和管理的一个重要方面，在评估过程中，要准确理解评估指标体系，严格掌握评估标准，无论自评还是学校考评，都不能走过场，真正达到以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设的目的。

（一）组织机构

组 长：郭 伟

副组长：肖文富 彭 豪

成 员：二级学院分管教学工作的副院长 贺晓梅

王 强 曾 方 张义良 何根基 熊 福 何 娇

（二）具体实施

1.二级学院自评估（2018年10月30日-11月15日）。

二级学院成立由分管院长任组长，实验室主任和有关专家任组员的自评小组，负责组织本学院实验室绩效自评工作，按照《萍乡学院实验室绩效评估指标体系及评分标准》所列评估内容和评分标准进行自评记分，写出详细的自评报告并收集整理和准备好支撑材料。

2.学校检查评估（2018年11月16日-11月20日）

学校成立实验室绩效评估专家组，采用听取报告、抽查资料和实地考核相结合等方式进行评估打分，具体安排另行通知。

五、奖惩措施

学校将实验室绩效评估结果作为今后对实验室建设投入的重要依据，对绩效好、管理效能高的实验室予以表彰，并重点建设；对效益差、管理效能低的实验室限期整改。

附件：

1.《萍乡学院实验室绩效评估指标体系及评分标准》

2.《萍乡学院教学实验室效益评估测评表》

 

教务处

2018年10月25日

萍乡学院教务处 2018年10月25日印发