萍乡学院教务处2019年工作计划

教学计划 时间:2019-02-20 05:24:05 点击数:

萍乡学院教务处2019年工作计划

 

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大精神,深入学习贯彻全国教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,落实立德树人根本任务。根据学校总体工作目标,按照学校向应用型本科院校转型发展的要求,围绕应用型、地方性办学定位,更新教育教学观念,进一步落实学校的目标定位、学科专业定位、人才培养目标定位。以迎接本科教学工作合格评估为中心工作,提高质量、培育特色、推动内涵发展为核心任务,实施本科教学工程为抓手,大力推进专业建设、课程建设、教学条件建设和教风、学风、考风建设,深化课堂教学改革,强化教学过程管理,促进教学质量和人才培养水平进一步提高。特制订本工作计划。

一、认真自查整改,落实迎评促建工作

1.做好迎接本科教学工作合格评估工作。对照本科教学工作合格评估指标体系,结合预评估专家提出的意见和学校实际情况,认真梳理问题,寻找工作差距,制定整改方案,分解整改任务,加强内涵建设。明确评估准备工作时间及进度,严格每一阶段迎评工作的质量要求,抓好每个时间节点的任务验收,确保按时按质完成迎评各项任务。振奋精神,坚定信心,攻坚克难,以饱满的热情迎接本科教学工作合格评估。

2.做好迎接学士学位授权专业增列审核工作。落实《萍乡学院迎接2019年学士学位授权专业增列审核的工作方案》,明确迎评工作流程,确定迎评工作安排和要求,对商务英语、软件工程、财务管理和应用化学等四个参评本科专业的办学水平和人才培养质量进行全面检查,查找问题,寻找差距,做好审核评估自评检查及问题的整改、自评报告的完善、支撑材料的收集整理等工作。

3.做好教学状态相关数据的采集与填报工作。按照相关要求完成“高基报表”、“本科教学基本状态数据”、“教育教学质量年度分析报告”等教学部分数据信息的采集与填报工作。

二、加强专业建设,推进专业转型发展

1.制订2019版应用型人才培养方案。全面融入OBE教育理念,融入学生中心、产出导向及持续改革的教育理念,坚持人才培养反向设计、正面施工原则。根据行业需求、社会发展的大背景,结合本专业自身积累的专业特色,确定培养目标;围绕专业培养目标,结合工程教育专业认证对毕业生的能力要求及自身的专业特色,确定人才培养规格,即毕业要求,毕业要求按照一级、二级和三级指标点,建立分层次目标模型;基于目标模型,以满足毕业要求指标点为根本进行课程体系设置,并建立毕业要求达成与课程映射矩阵图,研究判断课程体系对毕业要求各指标点的贡献度;结合分层次目标模型的能力矩阵图,进行能力满足度评价与分析,完善课程体系。

2.加强专业人才培养方案的论证。专业人才培养方案的制订应广泛吸纳任课教师、同行专家和行业企业人士参加,增强其广泛性和科学性,应主动对接“本科专业教学质量国家标准”及相关行业发展新要求,增强其专业性和前瞻性,贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神,落实《教育部 国家发改委 财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》文件精神,科学设置人才培养目标和毕业要求,合理设置课程体系,以确保各专业人才培养方案的科学性和合理性。

3.严格专业人才培养方案的审核与执行。建立专业人才培养方案的层级审核程序,加强教研室、二级学院、教务处、教学工作委员的层级审核,确保人才培养方案的质量,要完善人才培养方案调整和执行等方面的管理制度,增强其法典性和严肃性,保证从方案制订、教学任务安排、教学实施到考试考核等整个教学过程所有教学环节一以贯之,执行严格。

4.加快专业建设步伐,培育专业特色。根据学校办学定位要求建设特色突出、优势明显的本科应用型大学,各专业应结合专业建设实际情况、学校发展实际情况和区域经济发展特点,从弘扬安源红色文化和服务地方经济转型与社会发展两个方面出发,发挥专业服务地方经济发展的能力,积极打造专业特色,加快专业建设步伐。做好立项的9个校级特色专业建设的检查和验收工作,加大对专业建设的经费投入,从硬件和软件两个方面进行充实和建设,培育一批有区域优势和特色的专业。组织新增本科专业申报工作。

三、加强课程建设,深化课程教学改革

1.抓好“思政课程”和“课程思政”。抓好思想政治理论课,大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。以“课程思政”为最重要抓手,着力推进专业思政建设。制定“课程思政”建设实施方案,开展“课程思政”研讨、试点、推广工作。充分挖掘各门课程的思政教育资源,坚持思政教育元素进课程大纲、进课堂教学、进课程考核。构建全员、全程、全课程育人格局,打造一批“课程思政”示范课堂,将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。

2.加强精品在线开放课程建设。落实《萍乡学院在线开放课程建设与管理办法》,要求所有本科核心课程在线建设、在线共享,为翻转课堂、移动教学、混合教学等课程教学改革打好基础。遴选立项第三批校级精品在线开放课程,加快已立项的校级精品在线开放课程建设步伐,建设校内慕课拍摄与制作工作室,推进课程上线计划,提高校内精品在线开放课程质量,争取有一批质量优、品质高的课程能率先上线,冲击省级、国家级精品在线开放课程。

3.推动双语教学课程建设。继续立项建设双语教学课程,促进双语教学积极、稳妥、有序地开展。加强双语教学工作,积极推动双语课程的教学内容、方法和手段的改革,探索符合学校实际的双语教学模式,鼓励有条件的非外语专业开设双语课程,选用英语原版教材,进行双语教学课程建设。

4.深化课堂教学改革。更新教育教学理念,真正体现“以生为本”“能力本位”的教育思想。丰富课堂教学方法和手段,因课制宜选择教学方法,改变单向灌输式教学,增加问题的引领和驱动,改学生被动学习为主动学习,增强教学内容的宽度、深度和厚度。探索互联网+教育背景下的教学新模式、新路径,推进混合式教学和翻转课堂等教学方式方法改革,引导学生开展在线学习、移动学习、混合式学习、合作性学习、探究式学习,加强师生互动。改善教室条件,策应课堂教学改革要求,创造干净、整洁、现代、具有学术氛围的教学楼和教室条件,适应多种教学方法手段。合理增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课堂教学质量。通过抓好核心课程建设,培育带头人,建好团队,选好教材,用好教法,做好示范型课程建设,精心打造“金课”;通过对教师课堂教学的全程管理和科学评估,淘汰“水课”。

5.实施教学改革项目计划。围绕专业综合改革、人才培养模式改革、实践教学改革、校企合作育人、现代教育技术应用、教学质量监控等教学工作中的热点、难点问题,大力支持一线教师开展教学改革研究,同时加强在研项目管理,认真做好中期检查、结题验收工作,提高项目研究的质量和水平,注重教学改革成果的应用和推广。不断扩大教学管理者和教师教学改革的参与度,使教学改革与研究成为教学管理者和教师的自觉行动。开展优秀教学成果评审,评选校级教学成果奖15项左右,择优整合推荐省级教学成果奖。进一步完善教学奖励办法,做好教学奖励申报、统计、发放工作。

6.深化人才培养模式改革。全面实施应用型人才培养模式,构建多维教育体系,培养多专多能学生,分阶段、分模块进行教学。引导各专业推进产教融合、科教融合、产学合作、订单培养等多样化培养模式的创新。产学研合作协同育人的方式可以是校内合作、校地校企合作,也可与培训机构(中介)合作。

7.推进课程考试改革。进一步推进课程考试改革,充分调动学生学习的积极性、主动性,加快应用型人才的培养步伐,切实落实应用型人才培养方案及课程教学大纲要求,突出应用型人才培养定位。制定专门方案有序推进考试改革工作,更新观念,突出应用性,确立能力取向为主的多元化评价观。注重考试内容的综合化,丰富考试内容。注重过程考核,实行科学化、多样化的考试方式。注重试卷分析,强化考试的反馈功能。提升试卷命题质量,严格试卷审批。

四、加强教材建设,加快教材建设步伐

1.规范教材的管理、选用、审查与评估程序。制定《萍乡学院学院教材选用与评估办法》,以产业转型升级、技术进步和社会建设需求为导向,做好教材选用、评价的管理工作,加强教材订购的审核,保证教材内容的先进性和适用性,使教材选用符合应用型人才培养要求。选用符合本专业人才培养目标及课程教学要求的教材,选用有利于培养学生应用能力的“教、学、做”一体化优秀教材,选用国家规划教材、国家及省部级获奖优秀教材和品牌出版社出版的教材。

2.加强应用型本科教材建设。根据《萍乡学院应用型本科教材建设与管理办法》,培育一批具有我校特色的精品教材,立项第三批校级本科应用型教材10套,推进已立项的应用型本科教材建设进程,做好教材建设项目的中期检查和结题验收工作。顺应教学改革新形势,探索试点建设线上线下相结合的立体化、数字化教材。支持教师编出具有行业先进水平、鲜明特色的高质量应用型教材,鼓励企业行业专家参与教材编写,使教材内容贴近生产实际,贴近岗位需求。

五、强化实践教学,培养学生实践能力

1.推进产教融合、协同育人向纵深发展。注重加强与地方、与行业(企业)沟通的力度,出台更加积极的激励制度,着力解决产学研合作层次较低、深度不够、产学研合作与人才培养脱节等问题。要求二级学院从校企合作、培养方案、实践教学、师资建设和质量监控等五个方面,全面梳理校级特色专业建设项目,积极探索产学研结合的培养模式。按照对接相应专业、融入培养方案的要求,落实企业家进校园工作。通过项目管理方式,有目标、有计划、有重点、有步骤推进产教融合及校企深度合作,加快已申报项目的审批立项工作。

2.强化实践教学环节管理。进一步完善实践教学体系,努力推进实践教学管理的规范化。强化实验实训、专业实习(见习)、毕业实习、毕业论文(设计)、课程设计等实践教学各环节的管理,培养学生的实践创新能力。抓好实践教学环节、实践内容的落实,杜绝弱化实践内容、简化实践环节的现象,保障每个学生都能完整地接受实践训练,切实提高实践教学效果。认真做好2019届本科生毕业设计(论文)工作,对课题申报、选题、开题等前期工作实行全程监控,严把质量关;规范毕业设计(论文)过程管理,配备优秀教师指导毕业论文(设计),切实提高毕业论文(设计)质量,开展毕业设计(论文)全面自查复查工作。抓好音体美专业师范生实习支教工作,加强对实习支教生的管理,及时掌握支教生的工作生活情况。

3.拓建校内外实践教学基地。坚持“生产性、开放性、共享性”原则,积极与企业合作,探索共建、共管交融的专业教学、学生实训、技术研发和生产等功能于一体的校内外实践教学基地和综合性产学研基地,制定校外实习基地建设标准,注重校内生产性实训与校外顶岗实习的有机衔接与融通,形成融认知实践、课程实践、专业实践、创新实践于一体的校内外实践教学基地。通过项目管理方式,确保各个本科专业至少建有2个稳定的、合作关系紧密的校外实习基地,加快已申报项目的审批立项工作,加强校外重要实践实训基地的联系、沟通,全面整理收集反映实习过程的记录和各类实习评价材料。按照人才培养方案和课程教学大纲要求设计和建设一批理实一体化教室、实验室和实训室。开展以完善考核标准、落实过程指导、强化结果考核为主要内容的实践教学改革,强化对实习的过程管理与检查,进一步提高实习效果与质量。坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动,加大实习实训在教学中的比重,完善学生校内实验实训、企业实训实习制度,创新顶岗实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价,健全学生实习责任保险制度。

4.加强实验教学管理。严格执行《萍乡学院实验室开放管理办法》,落实实验室向学生开放的教学环节。实验室开放以项目化方式组织实施,要求二级学院根据实验室资源及设备使用情况,组织相关教师认真研究,设计开发出综合性强、能培养学生实践应用能力和创新能力的开放实验项目。出台教师吸纳本科生参与课题研究和指导大学生课外科技活动的政策,提高学生的研究兴趣和研究水平。鼓励教师参与实验教学和指导,优化实践教学体系,完善考核评价体系,推进实践育人规范化建设。推进优化整合实验室布局,核查已购教学仪器设备,保证所有设备纳入教学仪器设备总账。开展实验室条件建设,使实验室固定资产总额达到评估指标的要求。加强管理,美化、净化实验室,主要管理规章制度、操作规范要“上墙”,实验开出与实验室使用记录要“上台”,仪器设备账物卡一一对应,定期开展实验室考核评估。加大对“做中学新技术学习工场”等实验实训亮点工程的建设。加强实验室及各类实践场所安全管理工作,健全安全保障体系,建立安全管理制度,开展全校实验室安全专项检查,落实安全责任。

六、推进双创教育,提升创新创业能力

1.把创新创业教育融入人才培养全过程。结合专业特点,改革教学内容与教学方法,突出学生思维创新能力培养,形成全员参与、全过程渗透、全方位推进、与专业特点紧密对接的创新创业教育新格局。

2.完善创新创业教育课程体系。把创新创业教育嵌入专业课程和通识选修课程中,逐步形成创新创业课程授课、训练和实战“三段式”分层次培养学生的创新意识、创新创业能力和实践能力的教学模式。促进包括通识课、专业课在内的各类课程与创新创业教育有机融合,挖掘和充实各类课程的创新创业教育资源,打造创新创业教育通识课程群。

3.组织学生参加各类大学生学科竞赛活动。组织开展好全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生广告艺术设计大赛、全国大学英语竞赛、江西省大学生科技创新与职业技能竞赛、江西省“互联网+”大学生创新创业大赛暨全国大赛选拔赛等学科竞赛活动,不断提高学科竞赛的成绩和水平。认真开展校级大学生各类学科竞赛活动,加强宣传发动和组织管理,进一步扩大参与面和影响力,以此推动我校大学生创新实践活动。积极搭建相关学科专业教师交流平台,大力营造鼓励创新和实践的育人氛围。积极拓展学科竞赛和创新创业类竞赛项目,加大经费支持力度,健全学科竞赛强化培训机制,提高学科竞赛获奖数量和质量。优化创新创业学分积累和转换制度,支持有发展潜力的学生创业项目。

4.实施学科竞赛品牌化建设。鼓励各二级学院根据专业特点科学设立特色赛事,实施“一院一精品”计划,开展“一月一赛事”活动,提高学生创新活动的参与面。对水平高,辐射面广的赛事,可提升为校级竞赛项目,通过各级各类比赛来促进学生的专业能力和职业技能的提升,浓厚学风,选拔优秀选手参加更高层次的比赛。鼓励各二级学院积极开展具有影响力的学科竞赛活动,指导各专业有效参与政府部门主办的不同专业赛事,树立品牌意识,提升人才培养质量和学校知名度。

七、规范教学管理,提高教育教学质量

1.规范教学基本文件。进一步修订课程教学大纲,重视知识内容的基础性、系统性与前沿性,注重思政教育元素的融入,把社会主义核心价值观和实现民族复兴的理想和责任教育融入教育教学全过程各环节。贯彻人才培养方案指导思想,从教学内容、教学方法与手段、教学组织与实施、考试方法等方面落实应用型人才培养目标,确保课程教学对人才培养规格的贡献度。进一步明确教案、讲稿、教学进度计划等教学基本文件的要求,加强教案的编写与管理。加强对教学基本文件的检查,开展教学基本文件展示活动。

2.严格课堂教学管理。加强教学日常管理,开展常态化教学秩序检查,保证正常教学秩序。抓好期初、期中和期末教学检查与整改,落实《萍乡学院教学事故认定和处理办法》,做到奖罚分明。要求教师加强课堂管理,掌握学生学习状态,多方位多角度提高课堂教学效果,保证教学质量。

3.继续抓实“课堂教学人人达标”活动。查找我校教师在课堂教学中存在的问题,分析产生的原因,提出解决问题的办法,有针对性地采取措施解决问题,以促使全体教师提高教学能力和水平,从而提高课堂教学质量。

八、落实考核制度,规范教育教学行为

1.加强对教研室的考核与管理。根据《萍乡学院教研室工作暂行规定》,继续开展评选年度“十佳教研室主任”的活动,进一步调动教研室主任的积极性,发挥教研室在师资培养、使用、管理、监督和学科专业的改造、更新、完善、提高中的作用,使我校教研室在组建、结构、管理、活动、效果和科研工作等方面达到基本要求,推动各教研室积极开展各类教学研讨、教学竞赛、公开课、示范课活动,以促进教师教学水平的提高。

2.加强对教师课堂教学的检查与考核。加强教学检查值日工作,加大教学督导力度,规范教师教学行为,狠抓教学过程“三个五”的落实,即“五检查”:每周查、期初查、期中查、期末查、专项查;“五认真”:认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导答疑、认真课程考核;“五严禁”:严禁私自调停课、严禁不带教案上课、严禁衣衫不整语言粗俗、严禁迟到早退、严禁学术造假。规范教师教学行为,制定和完善教师课堂教学行为规范和课程教学规范,认真落实课堂教学“五有”要求、实验教学“七有”要求、实训教学“五有”要求。通过校内信息网、教学简报、校报等多个媒体来树立先进典型,弘扬先进事迹,同时及时通报处理教学中的不良行为和违纪行为,推进教风进一步好转。

九、加强日常管理,确保教学工作有序

1.强化教学过程管理。制定主要教学环节质量标准,狠抓各主要教学环节的落实,并加强教学环节的过程管理与质量评价工作。严格执行专业人才培养方案,做好课程教学运行安排与调度工作,严格调停课管理,配合高教研究与质量评估中心做好课堂教学质量评估工作,加强日常教学巡视和检查工作。通过对教学秩序、培养方案执行、课程建设、试卷、实习、实训、课程设计、毕业论文(设计)等常规检查,掌握教学管理制度的落实情况并及时反馈,推进教学管理的规范化建设。做好教材的选用、征订、发放及教材费用的结算工作,确保课前到书。

2.严格学籍管理。严格按照国家的政策规定,切实规范学生的学籍学历管理,着力维护广大学生的正当权益。及时受理学生休(复)学、退学、转专业等各类学籍异动,做好2019届毕业生毕(结)业、学位资格审查及证书打印发放、学历信息电子注册数据审查上报工作。

3.严格考试管理。严密组织课程考核及各类等级考试的考务工作,规范课程考核命题、制卷、评阅等环节。认真抓好考场纪律和考风建设,确保考试管理工作落到实处。认真组织普通话培训、水平智能测试及其他语言文字工作,做好师范生教师资格证的申报工作。做好迎接江西省普通话培训测试站标准化建设达标验收的准备工作。

4.加强教学档案建设。认真做好教学各环节档案的收集和整理工作,使教学档案建设工作深入到教学和教务管理活动的各个领域。注重发挥教学档案在教学管理、教学活动、教学研究等工作中的作用,提高教学档案的质量和管理水平,逐步实现教学档案工作的标准化、规范化和现代化。

5.完善教务管理信息系统。以智慧校园建设为契机,对教务管理系统进行改造升级,加快对教学管理各环节的网络系统进行集成化改造,实现教学管理的一体化、信息化、科学化、规范化和个性化。协助网络与教育技术中心,做好教务管理系统各项关键数据的安全校审与备份工作,对运行过程进行实时监控,实现平稳过渡,确保数据迁移的完整性、准确性和安全性;优化设计教务处网站,保障网站安全、稳定、可靠运行。

6.做好考研组织服务工作。加强考研动员宣传和教育引导及培训,落实考研激励政策,做好考研学生服务工作。

7.完善教学管理制度。制定教学管理制度和教学质量标准,编印《萍乡学院教学管理制度汇编》,使教学工作有章可循,为规范教学管理、提升教学管理水平奠定坚实基础。加强研究与交流,以提高管理水平和效益为目标,加强教学管理队伍建设,不断提高教学管理能力和水平。

8.推进教务公开。以建设“服务型、落实型、效率型、学习型、创新型、和谐型”教务处为目标,健全岗位责任制,加强工作作风建设,推进教务公开,公开服务承诺,实行首接责任制、限时办理与回复制,主动接受监督。强化服务意识、责任意识、质量意识、廉洁自律意识和团结协作意识。开展业务学习交流活动,使学习常态化、自觉化,不断提升自身素质。努力营造团结、协作、和谐、奋进的工作氛围,全力做好教学管理和教学服务工作,进一步提高服务质量和服务水平。

教务处

2019年2月20日