萍乡学院关于制定和实施“课程教学规范”的意见

教学计划 时间:2016-05-09 08:50:54 点击数:

                       
                         

“课程教学规范”是根据本课程在实现专业培养目标中所处的地位和作用以及应该完成的教学任务,对本课程教学过程的各个教学环节,制定出明确的、切实可行的质和量的规范规定。制定和实施“课程教学规范”的目的是使任课教师在实施教学工作时有章可循,使教学质量的检查和评估有据可依。

一、“课程教学规范”的内容和要求

(一)教学大纲

教学大纲是一门课程或某一实践教学环节基本的指导性文件,它是组织课程教学,进行教学质量监控和评估,开展课程建设的重要依据。教师应根据教学大纲选、编教材,制定授课计划、组织教学。教师在完成教学大纲所规定的基本内容与要求的前提下,可以发挥各自的特长,这样既可保证教学的基本质量,又可在教学上形成一定的特色。教学大纲编写按照《萍乡学院关于制订本科课程教学大纲的要求规定》执行。

(二)教材和教学参考书

1.写明所选用或自编教材的名称、编著者、出版社。

2.写明12本教学参考书的名称、编著者、出版社。

3.教材的选用必须符合教学大纲的要求,教材的体系和内容应具有科学性、先进性和实用性。凡用过一轮的选用教材,必须写出评价意见或建议。

4.提倡教师自编具有本校特色的高质量应用型讲义,但必须先提出编写提纲,经教研室推荐、教学学院院长同意,到教务处办理自编手续后方可编写,并在课前完成编写任务后方可采用。

向学生公布教学参考书,作为学生必读书目和考核内容。

(三)教学环节的规范化规定

1.附设在理论课中的习题课和课堂讨论

1)若有习题课,则必须列出习题课的次数,每次习题课的目的、要求和内容、纳入授课计划,不能用讲课或自学替代。

2)若有课堂讨论,则必须列出课堂讨论的次数,每次课堂讨论的目的、要求和内容,纳入授课计划,不能用讲课或自学替代。课堂讨论前教师和学生必须作好充分准备(甚至要求学生作好书面准备),讨论 老师要启发学生踊跃发言,要注意不同意见的发表。特别要扶持那些具有创新精神的见解,以拓宽学生的思路。最后,教师要进行总结,引导学生正确理解、深入掌握课程内容,教师应将学生准备和讨论的情况,作为学生的平时成绩。

2.课外作业

1)每门课程均应给学生布置课外作业,为此必须根据教学大纲要求编写或选用与教材相配套的习题集,规定做的习题和参做的习题(在前面打*号)。

2作业应密切联系课堂教学内容,有利于学生巩固课堂所学知识,加强学生思维训练,提高分析问题和解决问题的能力。作业的批改要及时、认真、严格,写清本门课程作业的批改量(全部,2/3.1/21/3),基础课和专业基础课的作业,教一个班的必须全部批改,教两个班或多于两个班的至少批改1/2,并写出“规范题解”,向学生示范。

3)对学生的作业情况每次均应作纪录,作为学生平时成绩,对作业中的共性问题或错误必须向学生作集体讲解和分析。

3.辅导答疑

1)辅导答疑是帮助学生深入理解和全面掌握知识的重要环节,为此必须写明本门课程在讲授多少学时后必须安排一次辅导答疑。

2)一般采用规定时间和地点,以个别答疑方式为主,对普遍的疑难问题进行集体辅导。

3)对学习基础差的同学可指名前来进行质疑辅导,对优秀的学生要提出更高的要求。

4.实践环节

1)实验

列出本门课程应开设的实验名称、内容 、要求及每组学生人数,编写或选用实验大纲和实验指导书;每次实验要求学生预习,教师抽查学生的准备情况,做实验时,教师必须全程在场视指导,解答实验中发现的问题;实验报告要全部批改,每个实验要有成绩记载。

2)实习

编出教学实习、认识实习、生产实习和毕业实习大纲,实习辅导教师要认真做好各项准备工作,根据现场的具体情况制定实施计划,明确具体的实习内容和要求;指导实习的教师认真审阅学生的实习报告,考核学生的实习成绩,并做好实习总结工作。

3)课程设计或大作业

若本门课程有大作业或课程设计,则必须编写或选用大作业或课程设计指导书,列出题目的名称、目的、要求、进度计划,写清具体的安排时间、工作量(课内、课外学时数);写清指导教师每天指导时数。

5.成绩考核

1)要重视学生的平时成绩,促进学生的平时学习,教师应通过各种方法,了解学生的平时学习情况,并记载学生课堂、习题集、课外作业、实验、实习及平时课堂小测验等给出的成绩,并写出本门课程应进行几次课堂小测验及其要求。

2)写清本门上课程考试是采用ABC卷,还是试卷库或题库。考试命题应反映本门课程教学大纲的基本内容和要求,试卷应附有标准答案及评分标准。并经教研室主任审核,教学学院院长审批。

3)每门课程考试后,任课教师应及时批卷,并写出考试结果的分析总结,一般情况下,成绩应基本符合正态分布规律。

4)课程学习成绩,按学分制实施细则有关规定确定。

二、“课程教学规范”的制定、执行和检查

(一)“课程教学规范”的制定

每门课程均应制定“课程教学规范”,即对本门课程作出具体的质和量的规定,“课程教学规范”应经教研室讨论后,一般由任课教师执笔写出正式的书面材料,经教研室主任审查同意并签字后报教学学院院长审核批准并签字,“课程教学规范”制定后,室、教学学院、教务处和学校教学督导组各存一份,并于前一学期分配教学任务时发给任课教师。

(二)“课程教学规范”的实施和执行

任课教师对所授课的“课程教学规范”所规定的基本要求必须努力完成,不得任意变更,若要变更或因特殊情况需作变动,必须事先提请教研室主任同意,并经教学学院院长批准后报教务处备案。

(三)“课程教学规范”执行情况的检查

1.“课程教学规范”执行情况的检查、评价,主要由教研室负责。教研室主任应组织教师对各门课程的“课程教学规范”的执行情况进行检查,并作出书面评价。

2.各教学学院、学校教学督导组和教务处可结合期中教学检查和期末工作总结,组织力量对“课程教学规范”的实施情况进行抽查(如抽查学生作业本、召开学生座谈会、组织听测评课等)。

3.“课程教学规范”的执行情况是考核教师教学质量的重要内容,应用为教学评估的主要依据,评估与考核结果应与职称评定和教学评奖挂钩。