萍学院教字〔2017〕117号
萍乡学院2018年二级学院教学工作考核方案
为了逐步建立以二级学院为重心的教学管理机制，实现二级学院教学管理科学化、制度化、规范化，促进各二级学院教学管理水平的提高，进一步提高我校教学工作的水平质量，特制定对二级学院教学工作考核方案。
一、考核的目的和指导思想
1.考核目的
通过对二级学院的教学工作进行考核，及时为学校领导的教学工作决策提供准确的信息依据，实现教学工作的宏观管理和调控；充分发挥教学工作考核在二级学院办学过程中的引导和制约功能，发挥教学考核的激励与导向、检测与诊断、反馈与改进、区分与优选等积极作用；促进各二级学院自觉地规范办学，逐步形成自我约束、自我完善、自我发展的机制，不断提高教育教学质量和办学水平。
2.指导思想
端正二级学院办学指导思想和方向，督促二级学院领导重视教学工作，加强教学基本建设和管理，合理配置教育教学资源，增加对教学的投入，推动教学改革与教风、学风建设，使学校能够真正办出特色，办出水平。
二、考核组织机构及职能
1.成立学校考核组。学校考核组由学校分管教学工作的校领导担任组长，职能部门负责人、各二级院长及有关人员组成，其职能是负责对全校二级学院的教学工作进行分析、考核和测评。
2.各二级学院成立考核小组。考核小组由二级学院院长担任组长，并由教学副院长及教研室主任及有关人员组成，其职能是负责二级学院的教学工作考核的填表、收集材料和自评等工作。
三、考核时间、步骤、办法及要求
1.考核时间：每年考核一次，一般在12月份进行。
2.考核工作大致分两阶段：
⑴ 各二级学院自评阶段
各二级学院考核小组，按照二级学院教学工作考核指标体系的各项指标要求进行自评，准备好相关材料，填写考核指标量表，写出自评报告。
⑵ 学校考核组考核阶段
教务处将有关材料汇总、整理后提交学校考核组。由学校考核组组织召开考核会。
考核方式：①学校考核组审阅各二级学院上报的材料；②各二级学院负责人对本学院的教学工作按指标要求进行汇报并回答学校考核组成员所提出的问题；③学校考核组根据自评材料、汇报情况及其他有关材料进行实地考核和测评。
四、考核范围
主要包括学院教学管理、教学改革与建设、师资队伍建设、实践实验教学及特色加分等模块。涵盖二级学院的办学定位及人才培养目标，教师及其教学水平和教学发展，教学设施及专业和课程资源建设情况，教学改革及各教学环节的落实情况，学生学习效果及学风建设情况，质量保障体系的建设及运行情况等。
五、考核原则
1.考核和加强教学建设与管理相结合的原则
教学工作考核的根本目的在于促进二级学院把主要精力放到加强本单位内部的建设、管理和改革以及提高教育教学质量上来。因此，学校重视二级学院在考核中的主体作用，强调自我评价是基础，建设和改革是重点。各二级学院须依照本考核方案，对本单位教学工作进行全面检查和诊断。
2.条件、过程、效果相结合的原则
在考核过程中，把教学条件建设作为考核教学工作的基础，把教学及管理过程作为考核教学工作的保证，把实际效果作为考核教学工作的根本，三者结合综合考核。在这基础上，在具体考核过程中要结合二级学院教学工作的实际情况进行分类指导，各有侧重，考核指标体系体现一定的层次性。既对各二级学院教学管理现有的水平考核，又对各学院教学管理的发展过程、条件进行考核，使考核更具有宏观性和完整性。
3.定量与定性评估相结合的原则
在评估过程中，按照评估标准，做到定量评估与定性评估相结合，以提高评估结果的可靠性与可比性。
六、考核指标体系的建立及量化方法
根据二级学院教学管理的共同特性及其规律，二级学院教学工作考核指标体系，以方向性、科学性、独立性、简易性、可测性等为原则。二级学院日常教学工作考核指标体系设立5个一级指标、12个二级指标，满分为100分，分值占二级学院教学工作考核的50%（见附件1）。
量化方法：采用权重量化方法，每个二级指标都有具体的内涵解释和考核内容，根据实际条件按考核要求进行量化评分。二级学院定量目标考核指标体系设立申报“本科教学工程”项目数、省教改课题立项数、教师参与教改项目率、调停课率、学生网上评教优秀率、教学事故率、英语四级（专四）通过率、学科专业比赛获奖数、考研录取率、加分项等10个二级指标，分值占二级学院教学工作考核的50%（见附件2）。
七、奖励
学校根据考核结果，对教学管理工作先进的单位给予荣誉奖励和一定的物质奖励，学校授予“教学工作先进集体”称号。
附件1：《萍乡学院二级学院日常教学工作考核指标体系》
附件2：《萍乡学院二级学院定量目标考核指标体系》
附件1：
萍乡学院二级学院日常教学工作考核指标体系
学院名称： 考核时间： 年 月 日
一级 指标 |
二级 指标 |
分值 |
指标内涵 |
考核内容 |
得分 |
教学 管理 （40分） |
教学基础地位 |
10分 |
1.高度重视教学工作，各项政策和规定体现以教学为中心，学院领导能深入教学一线调研、听课；（3分） 2.科学制定年度教学工作计划和认真进行工作总结；（2分） 3.学院领导坚持每日教学值日检查并有详细检查记录；（2分） 4.有针对性地召开专题教学工作会议、专题研讨会议，切实解决教学工作中的实际问题，研究教学改革，专业转型、本科教学工作等。（3分） |
（1）学院领导听课本（听课不少于10节的得满分)； （2）教学检查值日记录（有安排教学值班，每日有教学检查记录，记录详细的得满分)； （3）教学研讨专题会议记录（根据会议记录酌情给分)； （4）教学工作计划、专业发展规划、总结等（有计划、有规划、有总结得满分)。 |
|
教学质量监控 |
10分 |
1.建立并完善二级学院教学质量监控体系，执行教学质量标准措施有力，成效显著；教学工作差错、事故处理及时、规范；（3分） 2.定期收集师生对教学和管理的意见和建议，信息反馈畅通、处理及时有效，学生信息员制度执行较好；重视学生评教对课堂教学的促进作用；认真组织教师参加网上评学，并重视评学结果的反馈与整改;积极开展相关教学信息发布及宣传工作；（5分） 3.组织开展促进教学质量提高的各种活动。（2分） |
（1）学院开展教学检查情况材料； （2）学院教学质量监控体系制订及执行情况； （3）教学工作差错、事故处理学院意见； （4）学生、教师座谈会会议纪要及相关信息处理情况材料； （5）学院对学生网上评教结果的处理材料； （6）学院在《教学工作简报》、校报、校园网、省报、国家级报刊等教学类稿件录用情况统计； （7）其它促进教学质量提高的活动材料。 |
|
教学 运行 |
7分 |
1.科学论证人才培养方案，人才培养目标定位准确，严格执行培养方案；（2分） 2.合理安排教学任务；（1分） 3.教学管理、质量监控、项目建设等档案资料保存齐全，管理规范；教学大纲、教案等课程教学“五个一”资料文件齐全、规范。（3分） 4.调课停课率低。（1分) |
（1）教学任务书、课表及人才培养方案调整申请表等材料； （2）教学任务、课表的安排情况； （3）开课前课程教材、教学大纲、教案、教学日历（含教务管理系统电子教学历）等准备情况。 （4）调课情况。 |
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课程考核与评价 |
8分 |
1.试卷命题科学严谨，配套材料齐全，阅卷规范，评分客观，统分无误，平时成绩评定依据充分，考试质量分析到位、教学改进措施切实可行；（3分） 2.考试管理规范，成绩管理严格，考核成绩录入准确。（2分） 3.试卷批阅规范，试卷装订整齐，存档规范有序。（3分） |
（1）试题命题情况分析，如有考试时间30分钟就有一半学生交卷的扣掉该全分； （2）课程成绩录入情况，教师及时录入成绩，未及时录入成绩或录入成绩错误的,酌情扣分； （5)试卷批阅、装订及保存情况（试卷批阅规范，装订整齐，归类有序，得满分，否则酌情扣分)。 |
|
教风 建设 |
5分 |
1.重视师德建设，有举措，效果好，教师严格履行岗位责任，从严治教、为人师表，学生满意度高；（2分） 2.无教学事故，教学秩序井然有序，教风好。（3分) |
（1）教师师德师风建设材料及获奖情况； （2）学生投诉教学情况汇总表； （3）学生参加各类考试违纪、舞弊情况统计表（学生舞弊一次扣1分，最高扣5分)； （4）出现教学事故的每次扣2分，最高扣5分。 |
|
教学改革与建设 （30分） |
专业 建设 |
10分 |
1.积极推进专业建设，探索人才培养模式改革，且成效显著；（4分） 2.以专业为依托获批“教学质量工程”项目数量；（6分) |
（1）各类专业建设规划； （2）各类专业建设申报、立项情况、结项支撑材料（校级专业建设项目每项加2分，省级加4分，最高加6分)。 |
|
课程 建设 |
10分 |
1.科学制定课程建设规划；（1分） 2.规范日常课程管理，促进教学质量提高，积极申报各类课程建设，取得显著成效；（4分） 3.能积极实施双语教学,双语课程按计划开出，且教学效果较好；（2分） 4.积极开展教学改革，申报精品在线开放课程，实施线上线下混合教学。（3分） |
（1）学院课程建设规划； （2）各级各类课程建设项目申报、立项及建设情况（校级课程建设项目每项加1分，省级每项加3分，最多加5分）； （3）教学大纲和考试标准等教学基本文件； （4）双语教学开出情况及反映教学效果的材料（双语课程每门加2分)； |
|
教研 室建 设 |
5分 |
1.重视教研室建设工作,教研室工作计划科学，落实到位；（2分） 2.定期开展教研活动，主题突出，有针对性，记录详实。（3分） |
（1）教研室工作计划、总结； （2）有主题的教研活动开展情况及记录； （3）教师互相听课的记录； （4）优秀教研室主任数量（有校级以上优秀教研室主任，教研室工作有计划有总结，定期开展教研活动并有详细记录，教研室成员满意度高的得满分)。 |
|
教材 建设 |
5分 |
1.选用高质量的优秀教材，教材选用符合专业转型及教学需求；（1分) 2.积极申报教材建设立项，教材建设成果显著，应用类型教材占一定比例；(2分) 3.教材征订及结算工作进展有序，能确保教学需要，不出现延误、错订情况，积极配合教材结算。（2分） |
（1）教材征订情况； （2）教材建设申报书； （3）自编教材数量及质量（校本教材出版每部加2分，最高加7分)。 （4）配合教材结算工作。 |
|
实验、实践教学 (30分 ) |
实验 教学 |
10分 |
1.实验室制度完善、执行有力，管理有序，没有安全责任事故；（2分） 2.严格按人才培养方案开展实践（实验、实训）教学；（1分） 3.实验室建设、维护、管理满意度；（1分） 4.实验开出率实验开出率以90%为合格标准，实验开出率＝（实开实验个数/计划实验个数）×100%，有一定比例的综合性、设计性实验；（2分） 5.实验室利用率；（2分） 实验利用率以95%为合格标准，实验室利用率＝已利用的有效时数/年度有效工作时数，其中：已利用的有效工作时数＝实验计划学时数×批次数＋毕业设计（论文）天数×6学时／天＋项目课题（学校实验室开放课题等）实验天数×4学时／天；年度有效工作时数＝6学时/天×5天/周×30周＝900学时； 6.实验/实训教学大纲、指导书、进度计划、实验过程考勤及成绩登记表、实验报告等实验教学文件齐全、规范。（2分）。 |
（1）结合专业发展的实验室3～5年建设规划及建设情况（过程材料齐全）； （2）有实验室报修表和维护记录； （3）开展了实验室管理满意度调查（实验课教师和学生）；实验教学保障情况（设备完好和实验室安全等）；针对出现的问题有改进措施和效果； （4）有实验记录、按时报送实验教学信息（有实验室建设规划，有全面的实验室管理制度，实验记录齐全，实验室维护好，卫生整洁，实验开出率和实验室利用率在合格标准以上，实验室过程管理详细可得满分）。 （5）实验/实训教学大纲、指导书、进度计划、实验过程考勤及成绩登记表、实验报告等文件归类保存规范整齐（实验七有材料）。 |
|
毕业论文（设计) |
10分 |
1.毕业论文（设计）选题符合本科教学工作合格评估要求；（2分） 2.过程管理规范，过程材料完整；（2分） 3.毕业论文（设计）质量有保障，措施完善并严格执行；（3分） 4.毕业论文（设计）答辩工作规范有序；（2分） 5.毕业论文（设计）及相关材料存档规范，归类清晰有序。（1分） |
（1）毕业论文（设计）工作方案和总结、选题汇总和分析材料、质量分析报告、论文成绩汇总表和保障措施等及材料提交情况； （2）毕业论文（设计）中期检查及盲审情况； （3）学生优秀毕业论文（设计）统计及公开发表情况； （4）毕业论文（设计)及过程管理手册整齐、规范、质量高，选题广泛，有一定比例的实践类选题。 |
|
实习 见习 |
10分 |
1.重视专业技能训练与考核，措施得力，效果良好；（2分） 2.重视专业见习与毕业实习工作，组织有序，监控有力；（2分） 3.重视实习实训基地建设，建设有一定数量能满足专业需求的实习实训基地；（2分） 4.重视校企合作，有重点实习实训基地，有深度合作的相关行业企业和合作项目；（2分） 5.学生实践能力强，在专业技能考核及竞赛中表现突出。（2分） |
（1）实习见习计划总结； （2）实习实训基地统计表； （3）重点实习实训基地建设情况，校企合作情况； （4）各专业技能训练与考核大纲、本年度专业技能训练与考核方案和总结；执行情况及相关数据统计材料；学生专业（职业技能竞赛组织、获奖材料）； （5）专业见习、毕业实习工作文件及执行情况。 |
|
合计 |
|
附件2：
萍乡学院二级学院定量目标考核指标体系
学院 |
二级 指标 计算 方法 |
申报本科教学工程（项） |
新增省级教改立项课题（项） |
教师参与教改项目率（申报）（%）≥ |
调停课率（%）≦ |
学生网上评教优秀率(%）≥ |
教学事故率（%）≦ |
本科专业二年级学生英语四级（外院：专四）通过率(%）≥ |
学生参加省级及以上学科专业比赛获奖(人次) ≥ |
考研录取率（%）≥ |
加分项 |
申报国家级 |
申报省级 |
外国语学院 |
权重系数K |
0 |
0.06 |
0.08 |
0.04 |
0.06 |
0.04 |
0.05 |
0.05 |
0.06 |
0.06 |
|
目标指标数M |
0 |
1 |
1 |
33 |
1.5 |
87 |
2 |
45 |
5 |
8 |
机械电子工程学院 |
权重系数K |
0 |
0.06 |
0.08 |
0.04 |
0.06 |
0.04 |
0.05 |
0.05 |
0.06 |
0.06 |
|
目标指标数M |
0 |
1 |
1 |
33 |
1.5 |
87 |
2 |
20 |
5 |
8 |
材料与化学工程学院 |
权重系数K |
0 |
0.06 |
0.08 |
0.04 |
0.06 |
0.04 |
0.05 |
0.05 |
0.06 |
0.06 |
|
目标指标数M |
0 |
1 |
1 |
33 |
1.5 |
87 |
2 |
40 |
5 |
8 |
信息与计算机工程学院 |
权重系数K |
0 |
0.07 |
0.08 |
0.05 |
0.06 |
0.04 |
0.05 |
0.08 |
0.07 |
0 |
|
目标指标数M |
0 |
1 |
1 |
33 |
1.5 |
87 |
2 |
30 |
5 |
0 |
工程与管理学院 |
权重系数K |
0 |
0.06 |
0.08 |
0.04 |
0.06 |
0.04 |
0.05 |
0.05 |
0.06 |
0.06 |
|
目标指标数M |
0 |
1 |
1 |
33 |
1.5 |
87 |
2 |
30 |
5 |
8 |
文学院 |
权重系数K |
0 |
0.06 |
0.08 |
0.04 |
0.06 |
0.04 |
0.05 |
0.05 |
0.06 |
0.06 |
|
目标指标数M |
0 |
1 |
1 |
33 |
1.5 |
87 |
2 |
40 |
5 |
8 |
商学院 |
权重系数K |
0 |
0.07 |
0.07 |
0.07 |
0.06 |
0.04 |
0.05 |
0.08 |
0.06 |
0 |
|
目标指标数M |
0 |
1 |
1 |
33 |
1.5 |
87 |
2 |
35 |
5 |
0 |
初等教育学院 |
权重系数K |
0 |
0.06 |
0.08 |
0.04 |
0.06 |
0.04 |
0.05 |
0.05 |
0.06 |
0.06 |
|
目标指标数M |
0 |
1 |
1 |
33 |
1.5 |
87 |
2 |
43 |
5 |
8 |
体育学院 |
权重系数K |
0 |
0.07 |
0.07 |
0.07 |
0.06 |
0.04 |
0.05 |
0.08 |
0.06 |
0 |
|
目标指标数M |
0 |
1 |
1 |
33 |
1.5 |
87 |
2 |
2 |
5 |
0 |
艺术学院 |
权重系数K |
0 |
0.07 |
0.07 |
0.06 |
0.06 |
0.04 |
0.05 |
0.07 |
0.04 |
0.04 |
|
目标指标数M |
0 |
1 |
1 |
33 |
1.5 |
87 |
2 |
1 |
5 |
8 |
政法学院（思政部） |
权重系数K |
0 |
0.07 |
0.07 |
0.07 |
0.06 |
0.04 |
0.05 |
0.08 |
0.06 |
0 |
|
目标指标数M |
0 |
1 |
1 |
33 |
1.5 |
87 |
2 |
50 |
5 |
0 |
学前教育学院 |
权重系数K |
0 |
0.07 |
0.07 |
0.07 |
0.06 |
0.04 |
0.05 |
0.08 |
0.06 |
0 |
|
目标指标数M |
0 |
1 |
1 |
33 |
1.5 |
87 |
2 |
40 |
5 |
0 |
说明： 1.根据工作需要申报国家级本科教学工程项目，该项可计分。
2.①教学事故率的完成率计算方法：设目标指标数为M,实际完成数为S，当0＜S≤M,则实际完成率F=80－10(S-M)；当M＜S≤3M,F=60－20(S-M)；当3M< S≦5M时，F=40－30(S-M)；当S＞5M时，得分为0。②调停课率的完成率计算方法：设目标指标数为M,实际完成数为S，当S≤M时不扣分；当M < S≦1.8%时，F=80－10(S-M)；当1.8%< S≦2.1%时，F=60－20(S-M)；当S＞2.1% 时，F=40-30(S-M)。
3.加分项：①获国家级本科教学工程、教学名师加10分；②获省级本科教学工程、教学名师、教学成果奖一等奖加5分，教学成果奖二等奖加3分。上述加分后，定量目标考核以总分50分封顶。
4.本表中的指标和任务设定、考核由教务处、教评中心负责。
萍乡学院教务处 2017年12月30日印发
